（前回から続く）
では，皆さんを迎える側となるメーカーなどの技術者の実態について述べたい。『日経ものづくり』が2009年3～4月に実施したアンケート結果によると，「技術者の実力として大切なものは何だと思うか」という問いに対して，「課題解決に必要な技術を探し出す能力」を挙げた人が最も多く，33％程度に上った。「工学的な基礎知識」や「担当分野における専門知識」などよりも，重要と位置付けている。
新人技術者に足りないもの
「新入社員に対して不足しているものがあるとすれば，それは何だと思うか」という問いについては，「工学的な基礎知識」よりも，「課題発見能力」や「粘り強さ」などが上位を占めた。「コミュニケーション能力」の不足も指摘されている。チームの輪を乱す発言をしばしばするとか，他人を気にすることなくいつも自分勝手な行動をとるなど，基本的なコミュニケーション能力に欠けている人は技術者というよりも，社会人としていかがなものか，という感じがする。社会に出ると，円滑な業務遂行のために社内外を問わず，人間関係がいかに大切であるか，技術者たちは痛感しているのだろう。
教育制度の充実図る企業も
「最近の新入社員は学力が低下している」と指摘する声もよく聞く。ある大手自動車関連メーカーでは，大卒および大学院卒の技術系新入社員に対して，過去3年間同じ基礎学力テストを行った。内容は小学校高学年から中学1年レベルの算数・数学，理科である。結果は，3年連続で平均点が下がったという。
こうした事態を受けて，社内教育に力を入れるメーカーが増えている。新人とは限らず，入社3年目くらいまでの若手技術者を対象とするものも多い。実は，これらの社内教育を実施する背景には，基礎知識の向上とは別の狙いもある。製品のブラックボックス化やデジタル化が進み，製品の内部構造が見えにくくなってしまったため，それをきちんと理解してもらおうという意図だ。
